Hur man beskriver din klassrums ledningsstil

När du ansöker om en läroposition är en typisk intervjufråga "Vilken typ av klassrumsförvaltningsstruktur skulle du genomföra om du anställdes idag?"

Den här frågan är en som är lättare att svara med lite pedagogisk erfarenhet under ditt bälte. Det beror på att som lärare har du implementerat klassrumsförvaltningen varje dag som du har lärt dig. Om du bara startar din karriär och letar efter ditt första undervisningsjobb kan du använda din kunskap om bästa praxis och utvecklings lämplig planering för att diskutera ditt klassrums ledningsförfarande.

Typer av klassrumsförvaltningsstilar

De flesta ledande utbildningsorganisationerna rekommenderar en kombination av självförtroende och flexibilitet i klassrumsförvaltningen. Detta bidrar till att skapa en inlärningsmiljö där eleverna känner sig respekterade av sin lärare och i sin tur återfår den respekten - i sista hand minska oönskade beteenden. Din strategi i klassrumsförvaltningen kan innehålla både proaktiva och reaktiva tillvägagångssätt. Många lärare finner att kraftfullt genomförande av proaktiva metoder minskar behovet av reaktiva metoder.

Proaktiv klassrumsförvaltning

Proaktiva lärare skapar en känsla av samhälle i klassrummet genom att modellera och uppmuntra positiva beteenden genom att skapa möjligheter för meningsfulla peer-to-peer- eller student-till-lärarinteraktioner och vara medveten om studenter som kan behöva ytterligare stöd genom utmanande tider i skoldag.

Att skapa ett klassrumsmiljö där barn känner sig motiverade att engagera sig i endast positiva beteenden kommer att minska störningar och skapa lite behov av att tillämpa reaktiva strategier.

Proaktiva tillvägagångssätt kan innefatta elever som skapar klassrumsregler, eller att eleverna skapar och undertecknar ett lärandekontrakt i början av året.

Reaktiv klassrumsförvaltning

Några effektiva reaktiva strategier inkluderar: förplanering av alternativa aktiviteter för studenter som slutar tidigt och blir uttråkad; ha en omriktningsstrategi att använda med studenter för att byta dåliga beteenden till gott; och svarar snabbt på ett upprörd barn eller förmedlar problem mellan två eller flera barn så att oönskade beteenden inte eskalerar.

Hur man förbereder ett svar

Intervjunaren kan fokusera på din undervisningsfilosofi, din användning av olika undervisningsmetoder som visuell, auditiv, rörelse etc. och ditt förhållningssätt till klassrumsförvaltningen. För att du ska ge din bästa intervju, tänk på och förbered dina svar i förväg.

Om du har en lärarupplevelse, överväga hur du har implementerat, reflekterat på och justerat din undervisningspraxis för att ta reda på vad som fungerar och vad som inte gör det. Om du är i början av din karriär, tänk på de klassrum du arbetade med under din elevundervisning och uppdatera din kunskap om planeringsmetoder och teorier som du anser är viktiga att överväga.

Definiera din personliga undervisningsfilosofi

Du trodde troligen länge och svårt om din filosofi när du fullföljde din utbildningsexamen på högskolan eller på grundskolan. De flesta program ber studenter att inkludera en typad version av sin filosofi i ett slutligt projekt eller en portfölj som en del av det kulminerade kursen för högskolan eller universitetet.

Intervjuaren kommer sannolikt att vilja höra om din undervisningsfilosofi, för det är din tolkning av vad du tycker att undervisning och lärande betyder. Det kommer också att innehålla en kort beskrivning av hur du lär dig och varför. En del av din filosofi bör behandla dina metoder för klassrumsförvaltning, med exempel på framgångsrika strategier du skulle använda vid vissa tillfällen (som övergångar mellan aktiviteter).

Lär dig om skolans policyer och förfaranden

Du bör också ta tid att bli bekant med klassrumsförvaltningen och disciplinpolitiken i skolområdet där du intervjuar. Dessa policyer kan variera beroende på elevernas utbildningsnivå. Det kan finnas olika policyer för elementära, mellersta och sekundära klassrum.

Medan lärare ofta har friheten att utveckla sina egna personliga klassrumsförvaltningsstrategier, har många skoldistrikt klart definierade konsekvenser för studentbrottslingar.

Ett distrikt kan också ha riktlinjer för vilken typ av negativa konsekvenser, om någon, en lärare kan genomdriva i sitt klassrum. I allt högre grad hittar du skolor som uppmuntrar sina lärare att använda mer styrka-baserade tillvägagångssätt med sina elever.

Om det presenteras med denna intervjufråga, kommer ett välinformerat, intelligent svar att visa din kunskap om skolans (eller distriktets) disciplinära riktlinjer och hur du planerar att införliva dem i din egen klassrumsstyrningsstil.

Om du inte kan lära dig mycket om skolans disciplinära politik innan du är redo, var beredd att fråga din intervjuare hur förvaltningen stöder lärare när det gäller klassrumsförvaltning. Genom att ställa denna fråga kommer du att få insikt i skolans stödsystem och om din personliga klassrumsledning anpassar sig till dess policyer och principer.

Dela exemplar med intervjuaren

Det bästa sättet att illustrera din klassrumsstyrningsstil är att beskriva specifika exempel från din tidigare erfarenhet. Även om denna intervju är för din första läroposition har du förmodligen erfarenhet som studentlärare. Säkerhetskopiera dina exempel genom att förklara hur de är utvecklingsmässigt lämpliga för den åldersgrupp du ska undervisa.

Visa dina intervjuare att dina tillvägagångssätt är väl genomtänkta, att du respekterar dina elever, och att du verkligen bryr dig om deras sociala, emotionella och intellektuella framgångar i ditt klassrum. Det är också bra att säga att du planerar att följa din mentorlärares inställning - så länge du verkligen håller med de teorier som används för att skapa den.

Exempel på de bästa svaren

När du ger personliga exempel på en av dina metoder, var noga med att beskriva specifikt hur tillvägagångssättet har fungerat bra för dig. Här är några exempel:

Proaktiva strategier

• I mitt klassrum i tredje klass skapade vi en klassrumsregleraffisch tillsammans. När det var klart, braste hela klassen idéer för en titel. Den vinnande titeln var "Cool Rules for Cool Kids" - de alla skrev under på affischen och vi hängde det i vårt rum.
• Jag tycker att barn ska flytta, så vi har "Stop, Drop and Dance" -sessioner hela dagen. Rörelse kan väcka ett barns hjärna och det minskar också fidgeting (och andra distraherande beteenden som kommer från att be barnet att sitta kvar hela dagen). Dessutom är rörelse ett sätt att arbeta genom svåra situationer: ofta ska jag "dansa ut det" med en student som är upprörd över något. Att dansa till optimistisk musik gör bara alla lyckliga!

Reaktiv strategi

• I mitt första klassklassrum implementerade jag ett system där eleverna varje gång fick ett klipp på ett diagram. För varje överträdelse skulle eleverna flytta sina klipp genom en progression av färger. Disciplinerna varierade från en gul varning, för att förlora hälften av deras urtagning, för att förlora all sin recess, till en röd varning, vilket innebar ett telefonsamtal hemma. Med hjälp av detta enkla och effektiva färgkodade tillvägagångssätt gjorde jag väldigt få telefonsamtal.

Granska fler intervjufrågor

När du intervjuar för undervisningsjobb kommer du också att bli frågad om varför du bestämde dig för att bli lärare, din undervisningsfilosofi, erfarenheten du har med teknik och arbetsspecifika frågor relaterade till den position du applicerar. Innan du går ut på en intervju, granska de frågor som du sannolikt kommer att bli tillfrågade och tips för att svara.