Lärarintervjufrågor om teknik

När du söker en läroposition är en typisk intervjufråga "Hur har du använt eller hur ska du använda tekniken i klassrummet?"

Med alla nya former av teknik som finns tillgängliga, är skolor ivriga att införliva den i sina klassrum när det är möjligt. Det är viktigt att försäkra din intervjuare om att du är bekant med och entusiastisk med att använda tillgänglig teknik.

Observera dessutom att du alltid letar efter att söka efter ny teknik för att implementera i ditt klassrum, eftersom de blir tillgängliga.

Gör en lista över teknik som du har använt i klassrummet eller på skolan

Granska dina senaste fem år på jobbet. Vilken teknik använde du och hur använde du dem?

• plattformar: Tabletter, stationära datorer, bärbara datorer, mobila enheter.
• Programvara: Programvarupaket (till exempel Microsoft Office), program, appar.
• Displayenheter: Smart kort, bildskärmar.
• Video: Kameror, videobandspelare, videoredigeringsenheter och program.
• Audio: Mikrofoner, högtalare, mixers, förstärkare, inspelningsenheter, ljudredigeringsenheter och applikationer.

Vilken teknik använder du hemma?

Diskutera hur du använder teknik hemma och i ditt personliga liv. Vilka sociala medier använder du? Använder du en fitnessspårare? Finns det appar eller spel du tycker om? Hur kan förtrogenhet med dessa översättas till framtida teknik i klassrummet? Om dina tidigare skolor hade lite teknik i klassrummet och visar att du använder det hemma kan det vara ett positivt svar.

Undervisade du dina barn, make / maka, föräldrar eller farföräldrar hur man använder teknik?

Vilken teknik använde du i icke-klassrumsjobb?

Kunna diskutera hur du använde datorer och annan teknik i jobb som inte var i utbildning. Du kan ha använt tabletter och mobila enheter i betalt eller frivilligt arbete. Få exempel på hur du hittade dem användbara för att utföra jobbet eller hur du coachade medarbetare i att använda dem.

Ge exempel på teknik du har använt

Ge intervjuaren specifika exempel på vilken teknik du tidigare använt:

• Jag hade tur att ha en av de första "Smart Boards" i mitt klassrum. Barnen blev omedelbart engagerade och ivriga att utforska möjligheterna som erbjuds. Vi lärde oss tillsammans precis vad ett fantastiskt undervisningsverktyg det kunde vara.
• Vi använde tabletter i min sista klass och eleverna använde appar för att förbättra sina lektioner.
• Jag lärde mig en klass som skapade en blogg och en wiki, med alla elever som bidrog. Studenter som var ovilliga att prata i klassen blomstrade när de kunde skriva sina inlägg.

• En av mina klasser utvecklade en podcast för att dela med andra studenter och deras familjer.
• Vi kopplade till gäster via Skype för intervjuer. Eleverna ställde frågor och fick svar från experter som var långt borta eller för upptagna att komma till klassen personligen.
• Jag använder en persondator eller tablett för att utveckla och organisera min lektionsplaner och beräkna slutbetyg.

Var beredd att prata om sociala medier och internet säkerhetspolicyer

Användningen av sociala medier - både av studenter och lärare - är en debiterad fråga med många lärare. Medan du bör vara beredd att som lärare att visa ditt budskap på sociala medier som Facebook, Twitter och Instagram, måste du också se till att din användning av dessa verktyg är transparent och att sättet du presenterar själv finns över förebrå.

Du bör också veta och vara beredd att diskutera din lokala skolstyrelsens policy för användning av Internet och de säkerhetsprotokoll som de har genomfört i sina offentliga skolor. Enligt nationella lagstiftningskonstitutioner (NCSL) har tjugofem stater genomfört Internetfiltreringslagar som kräver att offentligt finansierade skolor och bibliotek ska initiera politiska åtgärder som hindrar minderåriga från att få tillgång till obscen, sexuellt explicit eller annat skadligt innehåll på Internet. Dessa lagar uppkom till följd av den federala barnens Internet Protection Act 2000 (CIPA), vilket innebär att skolor som tar emot medel från det federala E-rateprogrammet tillhandahåller Internetfiltrering av klassrumsteknologier som studenterna får tillgång till.

Den andra betydelsefulla lagstiftningen som ska vara medveten om är lagen om skydd för barn i privatlivet 1998 (COPPA), som skyddade elever under 13 år från att ha hämtat sin personliga information utan samtycke från en förälder eller vårdnadshavare (det är därför som sociala plattformar som Facebook kräver användare är 13 år eller äldre).

Vissa skoldistrikt har svarat på dessa lagar, inte bara genom att filtrera webbplatser, utan också genom att förbjuda social media kontakt mellan lärare och studenter.

Således borde du vara medveten om ditt skoldistrikts politik innan du går in i intervjun. Om ditt distrikt är en av de många som gör det möjligt för lärare att använda social media-teknik för diskussioner mellan lärare och studentstudenter, var beredda att diskutera vilka skyddsåtgärder du skulle genomföra för att säkerställa användarnas säkerhet och integritet för att få tillgång till vad som helst klassbloggar eller sociala mediasidor som du konfigurerar och administrerar.